2022年以来，该市紧紧围绕“强市必先强教、育人必先兴学”目标要求，全方位开展“1+4+N”教育综合改革，出台教育改革纲领性文件《关于深化综合改革推进教育高质量发展的若干意见》，以超常规的力度实施教育人才引进培育、教师队伍绩效管理、校长队伍绩效管理、教育提质系列行动等四大工程，推进系统重塑、更新迭代，以实际行动诠释山区县也能办出“人民满意的教育”的自信自觉。
立足教育公平，筑牢优质均衡发展“基石”
一是优化布局，重塑农村教育“一张网”。出台《山区小规模学校布局调整方案》，采取“留、并、建、撤、改”等方式分步调整优化农村校网布局，并投入资金进行提质改造，解决学生食宿、接送等问题，让农村学生“上好学”。
二是共育共管，端好城乡教育“公平秤”。深化城乡教育共同体管理改革，实施城乡学校党建共抓、课改共进、资源共享、教学共研、师资共长、质量共赢的“六共”运行机制，推动城镇优质教育资源下沉，整体提升乡村教育教学质量和管理水平，全面推动城乡之间、区域之间、校级之间办学水平优质均衡发展。
三是改建并举，扩大教育资源“供给面”。推进学位保障攻坚工程，坚持学位建设优先规划、优先投资、优先保障，持续扩大学位供给，变“人等学位”为“学位等人”。2022年，完成2所中学扩建，新建1所九年一贯制学校，新增义务教育公办学位2920个，城区教育资源布局基本到位。聚焦学前公办优质学位供给，通过扩容、改建、新建等方式，补齐城乡学前教育普惠性资源短板。
立足教育质量，增强优质均衡发展“核心”
一是软硬兼施提升“双减质效”。立足建设科学化、有特色的学校课程体系，充分挖掘龙泉深厚文化底蕴，推出小梅青瓷、安仁菇民防身术、城北木偶戏等精品课程，全面推进素质教育发展。目前，有省级以上精品课程9门。健全教育信息化体系，加强教育信息化基础设施、公共服务平台和应用支撑平台建设，建成城乡同步课堂、网络研修等“互联网+”场景教室74间，实现义务教育阶段学校全覆盖。
二是内外联动推进“县中崛起”。实施普高提质强校三年行动计划，出台《关于支持省一级特色示范高中高质量发展的若干意见》，强化人才引进、职称岗位设置、校长奖励资金等政策保障，并在浙江师范大学等师范类高校设立教育引才驿站。用好山海协作结对帮扶政策，在学校管理、教研联动、高考研究等方面与省内其他学校开展深度共享合作。
三是学用相长深化“产教融合”。开展区域中高职一体化人才培养试点（五年长学制），构建“中职校+高职院校+行业协会+企业”合作育才机制，实现“大专文凭+高级技工证书”的双学位制。立足剑瓷产业需求，成立丽水职业技术学院龙泉分院。同时，与中国美院、景德镇陶瓷大学合作设立研究院，并整合本土大师、企业力量，实施“名师+高徒”人才培养计划，强化师资队伍人才支撑。
